• Máster en Orientación Profesional
• Postgrado: Profesor de español para alumnos inmigrantes
• Postgrado: Psicomotricidad y educación
• Postgrado: Musicoterapia
• Postgrado: Pedagogía Social: Intervención Educativo-Social en Infancia y adolescencia en situaciones de maltrato, desproteccion y riesgo.
• Diploma de Especialización en Diseño y Desarrollo de Políticas y Programas de Intervención Socioeducativa
  
  
  
  Información adicional en:
  http://wzar.unizar.es/servicios/epropios/epropios.html

OBJETIVOS.
El curso tiene por finalidad capacitar a los participantes para el desempeño de acciones de orientación en los diversos programas de empleo y formación, tanto dentro como fuera de la Comunidad Autónoma Aragonesa:

• Ofrecer una visión global de la orientación en sus diferentes ámbitos.
• Aprender a utilizar las técnicas más habituales para desarrollar las acciones de orientación.
• Conocer la red de recursos existentes en torno al empleo, la formación y la orientación.
• Informar de la situación del mercado laboral y los nuevos yacimientos de empleo.
• Proporcionar un fundamento teórico de los principales modelos de orientación.
• Analizar correctamente las competencias profesionales y personales de los usuarios.

MÓDULOS.

1. Sistemas de Formación Reglada y No Reglada (8 créditos).
2. La orientación para el empleo en el sistema educativo (5 créditos).
3. Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (6 créditos).
4. Concepto, modelos y evolución de la orientación (7 créditos).
5. Métodos y técnicas en orientación (8 créditos).
6. Orientación para la formación: itinerarios formativos (6 créditos).
7. Políticas de promoción de empleo (6 créditos).
8. Orientación laboral: oferta y demanda en el mercado de trabajo (10 créditos).
9. Informática (2 créditos).
10. Trabajo final (2 créditos).

ASPECTOS METODOLÓGICOS.
El desarrollo de este Master integrará sesiones teóricas y prácticas, tutorización de trabajos y entrega de materiales necesarios para responder a las exigencias teórico-prácticas de la especialización que se persigue.
La metodología que se siga en cada uno de los diez módulos establecidos será especificada por el equipo docente responsable de su impartición.
Cada alumno dispondrá de un profesor-tutor que orientará su seguimiento del Master, y al que podrá presentar indicaciones o sugerencias sobre cualquier aspecto relacionado con el desarrollo de los estudios.

REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO.
La evaluación de cada módulo de formación descansará en la realización de una prueba escrita y/o trabajo teórico-práctico, según determine su equipo docente.
La evaluación del Master, en su conjunto, se atendrá además a la elaboración de un «trabajo final» por el alumno, tutorizado por aquel profesor que, de forma más idónea, pueda orientarlo en función del tema escogido.
La obtención del título exigirá, igualmente, la asistencia del alumno al 90% de las horas lectivas, como mínimo ineludible.

REQUISITOS DE ACCESO:
Licenciado o Título Propio de 2º ciclo.
Diplomado o Título Propio de 1er. ciclo.

OTROS REQUISITOS DE ACCESO:
Trabajadores en activo:

1. Por cuenta ajena o autónomos
2. Administraciones Públicas

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Conocer el entorno sociolaboral: colaboradores con organizaciones sindicales y sociales (4 puntos).
2. Estar realizando en la actualidad funciones relacionadas con la materia del curso (3 puntos).
3. Garantizar el futuro desarrollo profesional en el área del estudio (2 puntos).
4. Formación específica sobre la materia del curso, hasta un máximo de 4 cursos (0,25 puntos/curso).
5. A igualdad de méritos, se seleccionará atendiendo al orden de preinscripción.

POSTGRADO: PROFESOR DE ESPAÑOL PARA ALUMNOS INMIGRANTES

Profesor de Español para Alumnos Inmigrantes

OBJETIVOS

• Ofrecer un panorama actualizado y crítico sobre la enseñanza del español para alumnado inmigrante desde la experiencia práctica y la reflexión teórica.
• Analizar las soluciones aportadas por los especialistas y autores de materiales de este área en los ámbitos de la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación de adultos.
• Proporcionar instrumentos de actuación en el aula en los campos de: Formación intercultural y organización educativa; Análisis de necesidades y elaboración de programas; Metodología y técnicas de trabajo en clase; Elaboración de materiales y unidades didácticas.
• Provocar una reflexión sobre las necesidades educativas que plantea la población de origen inmigrante en España y las posibles estrategias y recursos para su formación e integración.
• Proporcionar un ámbito de formación teórica a partir de la experiencia práctica de trabajo con materiales, autores y profesores expertos en este ámbito.
• Formar un núcleo de técnicos especialistas en la enseñanza de español para inmigrantes que respondan a las necesidades profesionales que plantea la sociedad española actual.

CONTENIDOS

Asignaturas Obligatorias

Programaciones y Cursos de español para inmigrantes	30 horas
La enseñanza del español mediante tareas	30
Los alumnos inmigrantes en España: Marco socio-cultural	20
La perspectiva intercultural como modelo de intervención Educativa	30
Materiales para la enseñanza de español a inmigrantes.	20
Seguimiento y evaluación del Programa.	10
La alfabetización en español como segunda lengua: técnicas y materiales	20

MEMORIA DE POSTGRADO

Propuesta de intervención en un curso de español para alumnos inmigrantes

30 horas

Asignaturas Optativas (A elegir entre uno de los tres módulos siguientes)

Módulo 1: ADULTOS

La enseñanza de español para alumnos adultos inmigrantes	20 horas
Elaboración de una unidad didáctica para alumnos adultos inmigrantes	30
Observación de clases de Adultos	25

Módulo 2: EDUCACION PRIMARIA

La enseñanza de español para alumnos inmigrantes en la E. Primaria	20 horas
Elaboración de una unidad didáctica para alumnos inmigrantes para la E.Primaria	30
Observación de clases de Educación Primaria	25

Módulo 3: EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA

La enseñanza de español para alumnos inmigrantes en la ESO	20 horas
Elaboración de una unidad didáctica para alumnos inmigrantes para la ESO	30
Observación de clases de ESO	25

METODOLOGÍA
El Curso de Postgrado está organizado en torno a tres Módulos :

1. Enseñanza del Español a alumnos inmigrantes en la Educación Primaria
2. Enseñanza del Español a alumnos inmigrantes en la Educación Secundaria
3. Enseñanza del Español a alumnos inmigrantes adultos

REQUISITOS DE ACCESO
Para acceder a los estudios conducentes al título de Postgrado se requerirá estar en posesión de un título universitario oficial o un titulo propio de primer ciclo, o haber completado un primer ciclo de un estudio universitario oficial.

CRITERIOS DE SELECCIÓN
Perfil profesional orientado hacia la enseñanza de las lenguas.
Experiencia en la enseñanza de español para inmigrantes.
Experiencia en la elaboración de materiales para la enseñanza del español como segunda lengua/LE.
Experiencia en el ámbito de programas de acogida y atención a la población inmigrante.

REALIZACIÓN DEL CURSO
Noviembre-Septiembre

MÁS INFORMACIÓN

• peai@unizar.es
• http://peai.unizar.es
• http://www.espanolparainmigrantes.es

POSTGRADO EN PSICOMOTRICIDAD Y EDUCACIÓN · UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

ÓRGANO COORDINADOR

Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza.

DIRECTOR

José Emilio Palomero Pescador
Correo electrónico: emipal@unizar.es

ENTIDAD COLABORADORA 

Asociación Aragonesa de Psicopedagogía

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Postgrado de 25 créditos, dirigido a licenciados y diplomados universitarios. Se ofertan un máximo de 32 plazas, siendo necesario que se matriculen un mínimo de 20 estudiantes para su celebración. Podrán cursarlo, preferentemente, titulados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Medicina, Enfermería y Fisioterapia. También podrán matricularse en él otros titulados universitarios, así como estudiantes que estén a punto de finalizar sus estudios de diplomatura o licenciatura.

INFORMACIÓN Y MATRÍCULA

Secretaría administrativa: Tomás Mora Martín
Correo electrónico: tmoramar@unizar.es
Teléfonos: 654 241 548 y 976 761 000 extensión 3082

Consultas académicas: José Emilio Palomero Pescador
Correo electrónico: emipal@unizar.es

Consultas generales: Asociación Aragonesa de Psicopedagogía: c/ Santander, 36, Centro Comercial Roma, local 8, E-50010 Zaragoza. Teléfono (34) 976-300-198. Correo electrónico: aaps@psicopedagogia-aragon.org

Información en Internet:

• http://wzar.unizar.es/servicios/epropios/oferta/74.html
• http://wzar.unizar.es/servicios/epropios/infor1.htm
• http://wzar.unizar.es/servicios/epropios/impre.htm
  

PLAZOS DE PREINSCRIPCIÓN

Primer plazo: 25 al 29 de junio de 2009
Segundo plazo: 3 al 17 de septiembre de 2009

PLAZOS DE MATRICULACIÓN

24 de septiembre de 2009 al 8 de octubre de 2009

PRECIO DE LA MATRÍCULA

2.250 € + tasas administrativas + seguro. La matrícula se fraccionará en dos plazos de igual cuantía

LUGAR DE CELEBRACIÓN

Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, c/ San Juan Bosco, 7, y Polideportivo de la Universidad de Zaragoza, Campus de San Francisco, c/ Pedro Cerbuna, 12.

JUSTIFICACIÓN DEL POSTGRADO

El término psicomotricidad hace referencia a la indisoluble vinculación entre cuerpo, movimiento, emoción y actividad cognitiva, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo integral y armónico de la personalidad humana. De ahí la importancia de los programas de educación, prevención e intervención psicomotriz, que implican un abordaje de la persona desde el movimiento y la mediación corporal.

En línea con lo anterior destaca, en primer lugar, la importancia de la “educación corporal”, puesto que el cuerpo juega un papel fundamental en toda vida humana. En efecto, él es el vehículo de nuestra presencia en el mundo; el lugar desde el que vivimos la afectividad, la emoción y el deseo; el soporte de nuestra sexualidad; el lugar en que habitan nuestros monstruos y fantasmas inconscientes; la herramienta que hace posible el pensamiento y el lenguaje, y que nos permite medir y calibrar, y orientarnos en el espacio y el tiempo, y procesar la información, y construir teorías explicativas de la realidad. El cuerpo es, también, el instrumento que hace posible la comunicación y el diálogo entre los seres humanos; el mediador instrumental de cualquier actividad o relación humana; la herramienta que posibilita nuestra adaptación al mundo y, en definitiva, el eje central sobre el que pivota la construcción de nuestra personalidad.

En segundo lugar, motricidad y psiquismo son las dos caras de una misma moneda. Por una parte, existe un enorme paralelismo entre los aspectos motores y psicológicos del desarrollo, al menos mientras dura el proceso de construcción del esquema corporal. Así, el ser humano se construye a sí mismo a partir del movimiento y la acción, dentro de un contexto de emociones, afectos, relaciones y comunicación, que mediatizan su adaptación al medio. Por otra parte, la psicomotricidad, en tanto que técnica, actúa sobre las capacidades psíquicas (emocionales, relacionales, cognitivas, lingüísticas, sensoriomotrices, creativas, expresivas…) de los individuos, a través del trabajo y la mediación corporal, cuya función principal es la de estimular, modificar o reinstaurar tales capacidades. En este sentido, la relación que entabla un ser humano con otro es básica y primariamente corporal, y se establece en torno al diálogo tónico-emocional. De ahí que la psicomotricidad conlleve la exigencia de un modo particular de relación, de una actitud de disponibilidad corporal, capaz de posibilitar que el individuo exprese mediante sus actos, y en el contexto de una dinámica relacional, sus dificultades, sus temores, sus emociones, sus deseos… Y de ahí, también, la importancia de una buena educación psicomotriz, imprescindible para formar seres humanos armónicos; capaces de coordinar, controlar y expresar su motricidad voluntaria; con un buen dominio de la función tónica y del control emocional; y de la postura, el equilibrio, la lateralidad y el esquema corporal; y de la organización espacio-temporal y rítmica; y de la grafomotricidad; y de las praxias y la relación con los objetos; y de la comunicación tónica, postural, gestual y verbal. Razones todas ellas que sitúan al hecho psicomotor en el epicentro del desarrollo infantil y que avalan la importancia de la psicomotricidad como instrumento no solo de educación y reeducación, sino también de rehabilitación y terapia.

En otro orden de cosas, cabe resaltar que la psicomotricidad vive hoy un momento de despegue y crecimiento. Aumenta el número de países con titulaciones específicas en psicomotricidad, se desarrollan proyectos de investigación, se publican libros y artículos, se realizan congresos y jornadas en diferentes lugares del planeta, se crean y consolidan asociaciones, federaciones y redes locales, nacionales e internacionales de Psicomotricidad… Se observa, finalmente, que hay un interés creciente y una demanda de formación en esta disciplina por parte de estudiantes y profesionales que desde distintos ámbitos y procedencias profesionales (maestros de infantil, primaria, educación especial, educación física, audición y lenguaje, educación musical..., psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales …) quieren formarse en esta materia.

Las razones señaladas justifican plenamente que el Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza haya decidido impulsar, en colaboración con la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, la puesta en marcha de este “Postgrado en Psicomotricidad y Educación”, que por su especificidad tiene un notable interés social; y que está permitiendo que los aragoneses puedan formarse en esta materia dentro de su propia Universidad y de su propia tierra.

PROGRAMA

1. La psicomotricidad: fundamentos y contenidos (1'2 créditos).
2. Desarrollo psicomotor y formación integral de la persona (1'2 créditos) .
3. Bases neurológicas y anatómicas de la psicomotricidad (1'2 créditos).
4. Psicomotricidad y currículum (1'2 créditos).
5. Perfil del psicomotricista y programa general de intervención (1'2 créditos).
6. Evaluación psicomotriz (1'2 créditos).
7. El juego y el desarrollo del niño (1'2 créditos).
8. Intervención psicomotriz en el primer ciclo de educación infantil: estimulación de situaciones sensorio-motoras (1'2 créditos).
9. Intervención psicomotriz en el segundo ciclo de educación infantil: estimulación de situaciones perceptivo-motoras (1'2 créditos).
10. Intervención psicomotriz en educación primaria (1'2 créditos).
11. Intervención psicomotriz con niños y niñas con dificultades de aprendizaje y/o problemas de comportamiento (1'2 créditos).
12. Intervención psicomotriz en la discapacidad visual y auditiva (1'2 créditos).
13. Intervención psicomotriz en los trastornos graves del desarrollo, deficiencias motrices y plurideficiencias (1'2 créditos).
14. La relajación desde la perspectiva psicomotriz. Otras técnicas complementarias (1'2 créditos).
15. Intervención del psicomotricista en el entorno familiar (0'6 créditos).
16. La psicomotricidad hoy en día (0'6 créditos).
17. Practicum (6 créditos).
18. Memoria de Prácticas (1 crédito).
     

OBJETIVOS

• Conocer las bases del desarrollo del ser humano (interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices) y su aplicación a la Educación Infantil y Primaria.
• Diseñar aplicaciones prácticas, en el marco legal del actual curriculum, que contemplen los distintos aspectos curriculares de la Psicomotricidad en contextos escolares.
• Profundizar en el conocimiento del propio cuerpo como mediador en los procesos de vinculación afectiva, relación social, comunicación y relación con el entorno.
• Ofrecer a estudiantes y profesionales instrumentos y recursos que les permitan adquirir o mejorar sus habilidades en el ámbito de la intervención psicomotriz en contextos educativos formales y no formales.
• Familiarizarse con la intervención psicomotriz a través de la observación y participación en prácticas con niños y niñas con y sin dificultades.
  

OTROS DATOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

Finalizado el curso, los/as estudiantes que hayan asistido a más del 80% de las clases presenciales y superado los criterios de evaluación, recibirán el título propio en Psicomotricidad y Educación que expide la Universidad de Zaragoza. Los/as estudiantes admitidos al postgrado sin haber finalizado sus estudios universitarios previos, no podrán obtener el título propio hasta el momento en que acrediten ser diplomados o licenciados .

El Postgrado, compuesto por 16 módulos teóricos, practicum y memoria de prácticas, que integran un total de 25 créditos, se desarrollará a lo largo de un curso académico.

Los módulos teóricos, que incluirán formación personal y otras prácticas en la mayor parte de los casos, se desarrollarán en las tardes de los viernes, de 17 a 21 horas, y durante los sábados. De 9 a 13 y de 16 a 20 horas, conforme al calendario concreto que se explicita más adelante. Tendrán lugar en la Facultad de Educación (San Juan Bosco, 7) y en el Polideportivo (Campus de San Francisco) de la Universidad de Zaragoza.

El practicum, con un total de 6 créditos, consistirá en que los/as estudiantes visiten centros y aulas, observen sesiones de psicomotricidad, analicen vídeos y otros materiales y complementen su formación personal y práctica, presente también en los módulos teóricos. Todo ello bajo la supervisión de una profesora o profesor. Tres de los créditos del practicum se realizarán entre semana a lo largo del segundo cuatrimestre del curso. Por otra parte, en el contexto del practicum está previsto celebra cada año, durante uno de los fines de semana (= viernes y sábado) del mes de febrero, unas “Jornadas de Psicomotricidad”, que tendrán lugar en el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel).

Finalmente, los/as estudiantes elaborarán, a lo largo del curso, un cuaderno de bitácora, así como un trabajo monográfico y una memoria de prácticas.

RECONOCIMIENTO DEL POSTGRADO A EFECTOS DE MÉRITOS

En su caso, el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón podrá reconocer, a los/as alumnos/as que lo soliciten, hasta 20 créditos a efectos de formación permanente del profesorado, previa presentación de la correspondiente documentación.

Por otra parte, con fecha de 13 de febrero de 2008, el Consejo Social de la Universidad de Zaragoza acordó solicitar al Departamento de Presidencia y el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, el reconocimiento de los postgrados, masters y doctorados que se realicen en la Universidad de Zaragoza, como mérito en las oposiciones a cuerpos docentes, en los concursos generales de traslados o en cualquier otro concurso en relación con la docencia o la investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Evaluación continua
• Asistencia obligatoria a un mínimo del 80% de la actividad académica
• Trabajo monográfico y memoria de prácticas
• Valoración del practicum
  

PROFESORADO

• D.ª Adoración Alves Vicente (Universidad de Zaragoza).
• D. Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (Universidad de Murcia)
• D.ª Marta Esteban Domínguez (Asociación de Psicomotricistas del Estado Español)
• D.ª María Rosario Fernández Domínguez (Universidad de Zaragoza)
• D.ª Paula Gelpi Fleta (Universidad de Zaragoza)
• D.ª Milagros González Doñate (Organización Nacional de Ciegos)
• D. Alfonso Lázaro Lázaro [Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel)]
• D. Miguel Llorca Linares (Universidad de La Laguna)
• D. Francisco Javier Mendiara Rivas (Universidad de Zaragoza)
• D.ª Lurdes Martínez Minués (Universidad Autónoma de Barcelona)
• D.ª María Mercedes Miguelena Bobadilla (Universidad de Zaragoza)
• D. Juan Luis Mila Demarchi [Universidad de la República de Montevideo (Uruguay)]
• D. Pablo Palomero Fernández(Universidad de Zaragoza)
• D. José Emilio Palomero Pescador (Universidad de Zaragoza).
• D. José Joaquín Serrabona Más (Universidad Ramón Llull de Barcelona)
• D. Marcelino Vaca Escribano (Universidad de Valladolid)
• D.ª María Pilar Teruel Melero (Universidad de Zaragoza)761001
  
  

POSTGRADO EN MUSICOTERAPIA

ORGANO COORDINADOR

Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal

ENTIDADES COLABORADORAS

Asociación Voluntariado de Geriatría
Asociación ATADI
ASPACE El Zorongo
ATADES San Martín de Porres
AUTISMO ARAGÓN
Colegio Público “Andrés Manjón”
Colegio de E. E. “La Alegría” (Monzón)
Colegio de E. E. "Alborada"
Colegio "La Purísima para niños sordos"
Colegio de E. E. Rincón de Goya
Colegio de E. E. de Osera de Ebro (Zaragoza)
Centro Psiquiátrico Ntra Sra. del Carmen (Garrapinillos)
Centro Municipal de la 3ª Edad "Laín Entralgo"
Hospital “Obispo Polanco” Teruel
IES Blecua
Residencia de los Hermanos de la Cruz Blanca
Asociación aragonesa de Musicoterapia,
Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza

DIRECTORA

Mª Belén López Casanova

Número de créditos:

• Necesarios 33
• Ofertados 33

Modalidad: Presencial
Precio matrícula: año: 1.900 euros - Importe matrícula estudio completo: 1.900 euros
Número de alumnos: - Mínimo 20 -Máximo 25
Matrícula por módulos sueltos: No
Duración: 2 cursos académicos
Órgano gestor: Departamento Expresión Musical, Plástica y Corporal

PLAN DE ESTUDIOS

Asignaturas obligatorias:

• Introducción y Fundamentos de Musicoterapia, 2 créditos.
• El proyecto y la investigación en Musicoterapia, 1 créditos.
• Ética profesional del Musicoterapeuta, 1 créditos.
• Diferentes campos de aplicación, 7 créditos.
• Recursos complementarios a la música en Musicoterapia (expresión dramática, plástica y danza creativa), 3 créditos.
• Formación vocal y auditiva, 1 créditos.
• Taller de percusión, 1 créditos.
• Improvisación instrumental, 1 créditos.
• Taller de creación y expresión musical, 1 créditos.
• Música y emociones humanas, 1 créditos.
• Psicopatologías y Musicoterapia, 1 créditos.
• Dinámica de grupos, 1 créditos.
• Trastornos psicológicos en la infancia y adolescencia, 2 créditos.
• Sociología y Musicoterapia, 1 créditos.
• Proyecto prácticas y memoria, 7 créditos.
• Supervisión y tutorías, 2 créditos.

MÁS INFORMACIÓN

• gencabo@unizar.es
• belocasa@unizar.es

4ª edición

MACROAREA: Ciencias Sociales y Jurídicas
CODIGO TCS: 1229/2

Organiza: Facultad de Educación
Directora: JULVE MORENO, CARMEN

Entidades colaboradoras:

 INSTITUTO ARAGONÉS DE SERVICIOS SOCIALES, ADCARA, CENTRO DE SOLIDARIDAD DE ZARAGOZA, CONSEJO DE LA JUVENTUD DE ARAGÓN, FAIM, FUNDACIÓN ADUNARE, FUNDACIÓN FEDERICO OZANAM

El curso de Postgrado en Pedagogía Social introduce las diferentes perspectivas que existen actualmente en el trabajo relacionado con la infancia y la adolescencia en situaciones de maltrato, desprotección y riesgo.
Está organizado alrededor de dos grandes ejes: en primer lugar existe una dimensión descriptiva de la situación actual del trabajo con infancia y adolescencia y en segundo lugar se consideran las estrategias para la intervención .

Objetivos:
Ofrecer una formación teórico-práctica específica y de calidad a los distintos profesionales implicados en la atención educativo-social a la infancia y adolescencia, así como al alumnado universitario que opta por este ámbito profesional.

Plan de estudios:

Modalidad:  Presencial

Créditos:
mínimos para obtener el título: 25.0  
ofertados: 30.0

Módulos/Asignaturas

202698 Teorías, modelos y paradigmas en Pedagogía y Educación Social.
ob,  1.5 créditos.

202699 La infancia y la adolescencia en la sociedad, desafíos para las Políticas Sociales.
ob,  3.0 créditos

202700 Marco jurídico y organizativo de la intervención en situaciones de desprotección, maltrato, riesgo y conflicto social en la infancia y
adolescencia.
ob,  4.5 créditos

202701 Atención y protección a la infancia y adolescencia desde los Servicios Sociales y desde el ámbito escolar.
ob 6.0 créditos

202702 Diseño, elaboración y evaluación de programas de intervención educativo-social en infancia y adolescencia.
ob 5.0 créditos

202703 Memoria - Trabajo final.
ob 5.0 créditos

202704 Prácticas .
op 5.0 créditos

Total créditos = 30,00

(ob=obligatoria , op=opcional)

Evaluación:

 Se considera necesario desarrollarla en las siguientes direcciones:

1.- A lo largo de todas las sesiones que configuran el Postgrado se realizará una evaluación continua. Constituye un importante factor de evaluación el ritmo continuado con que el alumno efectúa la resolución de trabajos prácticos individuales y de grupo.
2.- Al final de cada módulo se realizará una evaluación de los contenidos teóricos y prácticos desarrollados. En función de la propuesta de cada docente la evaluación consistirá en un examen y/o trabajo práctico.
3.- Se valorará la Memoria-Trabajo Final del curso que el alumnado debe realizar para obtener el título.
4.- Los alumnos que sigan el curso y obtengan la aprobación de su Memoria final, obtendrán el Título de Postgrado en Pedagogía Social: Intervención educativo-social con Infancia y Adolescencia en situaciones de maltrato, desprotección o riesgo social. Quienes no presenten la Memoria final podrán recibir un Certificado de asistencia, si han asistido como mínimo al 90% de las clases presenciales.
5.- Evaluación de la docencia impartida: El alumno dispondrá de un cuestionario de evaluación del curso en el que podrá emitir juicio acerca de los contenidos, metodología, material y transmisión de contenidos y capacidad docente del profesorado.

Requisitos y matrícula:

Duración: 1 curso académico.
Inicio: Noviembre 2009. Fin: Septiembre 2010
Sesiones presenciales: Miércoles y jueves de 16.30 a 20.30

Facultad de Educación
San Juan Bosco, 7
Zaragoza

Número de plazas:
Mínimas 20
Máximas 35

Requisitos académicos previos:
Estudios de Primer Ciclo o superiores.
Autorización del Rector para extranjeros con título no homologado;

Criterios de selección: Tendrán acceso preferente los titulados en Educación Social, Pedagogía, Magisterio, Psicopedagogía, Trabajo Social, Psicología y trabajadores en activo en tareas o funciones relacionadas con la materia del curso.
A igualdad de méritos se seleccionará atendiendo al orden de preinscripción.

 Importe matrícula: 1.500€

 Fechas preinscripción: de junio a septiembre de 2009

 Fechas de matrícula: del 1 al 15 de octubre de 2009
Requisitos y matrícula

Más información:
http://www.unizar.es
http://educacion.unizar.es

Consultas académicas:
 976761000 ext 3397
ps@unizar.es
cjulve@unizar.es

Secretaría administrativa:
Fundación Empresa Universidad
Paseo Fernando el Católico, 2, entlo.
50.005 -Zaragoza
976351508
formacion@feuz.es